七年级政治上册《“人”字的结构》教案1 教科版

课题第四单元第九课 “人”的结构课型新授教学目标1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。重点1、使学生感觉交往是人类天性的需要，

新授 第四单元第九课“人”的结构 课题 课型 教 1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。 学 2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。 目 标 1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。2、懂 重点 得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。 懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。 难点 教学模式 四环节 教学方法 讲授、讨论 教具 教师活动 学生活动 一、复习回顾上节内容。 二、引入： 教参P126《鲁滨逊与社会交往》 据问题回忆上节知识点 三、新授： 教 A 一、交往的含义（P70）人的结构（P70） 学 （交往就是众在社会生活中因一定的需要而发生的相互 联系。密切、稳定、长期的有：疏远、偶然、暂时的有： 步 “人”字的结构：“撇”代表我们自身，“捺”代表 骤 他人，那么，没有他人的支持，我们自己也无法自立于社 会。“人字的结构就是相互支撑。） B 二、交往对人的重要性（P71、74第一段第一句）