卢沟桥的狮子教学反思

卢沟桥的狮子教学反思 　完成本节课的教学后，我反思整个教学过程，认为有两个方面的亮点需要我继续在教学中实践着。 　1、整个课堂能够牢牢立足文本，通过读、说、演、再读等形式，让学生充分与

卢沟桥的狮子教学反思 完成本节课的教学后，我反思整个教学过程，认为有两个方 面的亮点需要我继续在教学中实践着。 1、整个课堂能够牢牢立足文本，通过读、说、演、再读等 形式，让学生充分与文本对话，仔细品味语言，对语言文字进行再创 造，激发想象，在脑海中浮现画面，去体味卢沟桥的狮子的特点，并 且模仿课文句式“有的……好像……”说话，不仅激发了学生对卢沟 桥的狮子更多形态的想象，也有对学生进行了说话训练。这些都落实 了对语言文字的理解和积累。 2、创设情境，体验感悟。卢沟桥的狮子大大小小，形态各 异，富有情趣。在教学中，我让学生把自己想像成那只威武或顽皮的 狮子，发挥想象。走进狮子们的内心，用语言、动作来表现狮子们内 心想法和活动，去体会狮子们的趣味和情趣，使狮子们“活”起来。 1、整堂课的内容过多，使最后一段课文的学习没有完全到 位，应该把第一段课文的学习安排到第二课时，在本课时把力度和时 间放到重点和难点上。 2、教学中教师要适当放手，采用学生自主合作的学习方 式。在重点段第二自然段中，用五句话生动地描写了狮子的不同形 态。我先让学生读了之后，在找出自己喜欢的狮子及相关句子品读， 然后逐句指名读、说、演，教学形式显得单一呆板。此时，教师应相 机指导学生品读一两句后，可以采用自主、合作的方式，放手让学生 进行探究学习，领会作者想象的妙处，拓宽学生的思维，以利于学生 自主学习能力的培养和个性的发展。