七年级英语上册Unit3第一课时教学设计

Unit 3 Is this your pencil?第一课时教学设计王琛 一 单元总体目标运用Using contest guessing的学习策略，引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会

Unit3Isthisyourpencil? 第一课时教学设计 王琛 一单元总体目标 运用Usingcontestguessing的学习策略，引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体 会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”，“寻物启事”。 二、单元教学重点、难点 难点 重点 1.复习词汇pencilpenbookeraserrulerpencilcase 一般疑问句 2.词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketball computergameringwatchnotebookIDcard 3.句型Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No, itisn't. Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish? It’sapen. LostandFound. 4.LostandFound 三、单元学情分析 本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用Usingcontestguessing和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招 领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。 四、单元课时分配 本单元用5课时教学 SectionA用2课时 SectionB部分用2课时 SelfCheck及阅读部分用1课时。 SectionAPeriodone 一、教学内容 SectionA（1a-2d) 二、教学目标 （一）知识与能力 本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/that your/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，体会一般疑问句的用法，巩固所学单 词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。提高学生拼写单词的能力。 （二）过程与方法 采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体 课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、 一般疑问句的用法。 （三）情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解 决类似问题，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。