【教育资料】小学语文六年级教案《卜算子·咏梅》第二课时教学设计之二

【教育资料】小学语文六年级教案《卜算子·咏梅》第二课时教学设计之二二、阅读陆游词１、自由朗读陆游的《卜算子咏梅》，同桌说说词的意思。２、提供背景资料，供学生阅读参考。有不懂之处，教师稍作指点。乾道二年

【教育资料】小学语文六年级教案《卜算子·咏梅》第二课时 教学设计之二 二、阅读陆游词 １、自由朗读陆游的《卜算子咏梅》，同桌说说词的意思。 ２、提供背景资料，供学生阅读参考。有不懂之处，教师稍作指 点。 乾道二年，陆游因力说张浚用兵，受到了卖国派的打击，被罢免 了隆兴通判的官职。在山阴寂寞地度过了四年，便开始了西行万里的 远游。作品里那在黄昏孤独绽放的梅花，默默地经受着风雨的打击， 正是陆游遭遇不幸后凄苦心境的写照。既有孤芳自赏、顾影自怜的伤 感，也表现了受到挫折而不屈节的品质。 毛泽东主席在读了陆游的咏梅词后，填词一道，反其意而用之。 一改陆游词中沉闷压抑的形象，以激昂欢快的笔调赋予了梅花乐观主 义精神。郭沫若在读二人的词后，也欣然和词，写道囊见梅花愁，今 见梅花笑。同样的梅花，被诗人赋予了不同的情感，使其各具风姿， 同样令人品读不已，欣赏不已。 三、再读毛泽东的咏梅词 想象已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏的景象，试着画一画，并给自 己的画题上词：（如：寒梅傲雪、春的使者、凌寒独自开、寒梅斗雪 图、悬崖一枝俏、傲对百丈冰。） 1/ 2