【教育资料】小学语文六年级教案《卜算子·咏梅》第二课时教学设计之二

【教育资料】小学语文六年级教案《卜算子·咏梅》第二课时教学设计之二二、阅读陆游词1、自由朗读陆游的《卜算子咏梅》,同桌说说词的意思。2、提供背景资料,供学生阅读参考。有不懂之处,教师稍作指点。乾道二年

【教育资料】小学语文六年级教案《卜算子·咏梅》第二课时 教学设计之二 二、阅读陆游词 1、自由朗读陆游的《卜算子咏梅》,同桌说说词的意思。 2、提供背景资料,供学生阅读参考。有不懂之处,教师稍作指 点。 乾道二年,陆游因力说张浚用兵,受到了卖国派的打击,被罢免 了隆兴通判的官职。在山阴寂寞地度过了四年,便开始了西行万里的 远游。作品里那在黄昏孤独绽放的梅花,默默地经受着风雨的打击, 正是陆游遭遇不幸后凄苦心境的写照。既有孤芳自赏、顾影自怜的伤 感,也表现了受到挫折而不屈节的品质。 毛泽东主席在读了陆游的咏梅词后,填词一道,反其意而用之。 一改陆游词中沉闷压抑的形象,以激昂欢快的笔调赋予了梅花乐观主 义精神。郭沫若在读二人的词后,也欣然和词,写道囊见梅花愁,今 见梅花笑。同样的梅花,被诗人赋予了不同的情感,使其各具风姿, 同样令人品读不已,欣赏不已。 三、再读毛泽东的咏梅词 想象已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏的景象,试着画一画,并给自 己的画题上词:(如:寒梅傲雪、春的使者、凌寒独自开、寒梅斗雪 图、悬崖一枝俏、傲对百丈冰。) 1/ 2

腾讯文库【教育资料】小学语文六年级教案《卜算子·咏梅》第二课时教学设计之二