如何减负增效提高英语课堂实效

如何“减负增效”提高英语课堂实效【摘 要】 减轻学生课业负担，提高课堂实效，是我们永恒的追求。如何在减负与增效之间寻找最佳的切入点？课前准备、课堂教学和课后巩固是我们必须探索的内容。 【

如何“减负增效”提高英语课堂实效 【摘要】减轻学生课业负担，提高课堂实效，是我们永恒的追求。如何 在减负与增效之间寻找最佳的切入点？课前准备、课堂教学和课后巩固是我们 必须探索的内容。 【关键词】减负；增效；课堂实效 “减负增效”指教学应以学生为本，减轻学生学习负担，提高课堂 教学效率的教育新思想。“减负”并非是要减去学生所有的课业负担，而是用 一种更科学、更合理的教学方式和结构来改变以往单一的英语课堂，注重发展 学生的个性特长，转变只重智育、忽视德育，重视优等生、忽视学困生，重视 知识的灌输，忽视对学生能力培养的教育观，进而树立面向全体学生，促进全 面发展，因材施教的教育发展观。如何在小学英语课堂教学中实现“减负增 效”，切实减轻学生的学业、课业负担，提高课堂效率，让孩子们快乐学习 呢？ 一、课前准备――提高课堂教学效率的基础 1.学生提前预习 科学的预习是课堂高效的前提，这就要求学生自觉而有效地进行预 习。高段的学生已具备一定的自学能力，教师可让学生作好预习工作。学生遵 循的预习方法是一听二想三查阅。一听，就是听配套磁带、听点读材料；二 想，就是通过已有的知识水平理解所预习的内容；三查阅，就是针对预习过程 中出现的一些生词、新的词组进行课后单词表和词典的查阅，或通过相类似的 旧单词猜测新单词的发音及意义，让每一个学生在面对新知识之前都有一个充 分的知识储备与心理准备。 2.教师充分准备 教师的准备分为两点，第一是教师应了解孩子们的基础和特点，比 如三年级的孩子，初接触英语，更喜欢一些直观的图片和小游戏；四、五年级 的孩子，已经能用较完整的句子进行口语表达，他们的教学重点是功能句，在 课堂的前30分钟以课文学习为主，同时培养他们的发散思维和对语言的实际运 用能力，最后十分钟可以进行一些小游戏，以巩固新课内容为目的。六年级的