我的“长生果”》教学设计二

我的“长生果”》教学设计二 　学习目标　①认识扉、瘾等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。　②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。　↘

我的“长生果”》教学设计二 学习目标 ①认识扉、瘾等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感 悟作者从读书和作文中受益的语句。 ↘谈话导入 ①同学们都听说过长生果吗（板书：长生果）吃了长生果会怎么 样板书课题，并指名读课题。 ②读了课题以后，你想知道什么这是一篇阅读课文，要求同学们 运用平时的学习方法自己读懂课文。 ↘初读课文，整体感知 ①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。 ②提醒注意的字音：心扉的扉读第一声，水浒的浒不读许，过瘾 kxiagrave;o 的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是，酵母的酵不读。 lsquo;rsquo; ③默读思考：我的长生果是什么作者写了童年读书、 作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理找到有关的句子划下来。 ↘细读课文，感悟体会 lsquo;rsquo; ①我的长生果是什么（书是我的长生果。） ②作者写了童年读书、作文的哪几件事（作者写了童年读香烟人 小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居 全班之冠，作文《秋天来了》得了甲优，作文《一件不愉快的往事》