班级管理制衡之道.doc

班级自主化管理的制衡之道河南省林州市第九小学 焦兵书 邮编：一涉及到管理，自然就避不开各种利益的分配问题。班级管理也 是如此，我们努力探索的自主化管理境界尤其要注意这个问题，不然, 一旦管理系统中的某

班级自主化管理的制衡之道 河南省林州市第九小学焦兵书邮编： 一涉及到管理，自然就避不开各种利益的分配问题。班级管理也是 如此，我们努力探索的自主化管理境界尤其要注意这个问题，不然,一旦 管理系统中的某个利益方因为利益未得到应有的重视或是干脆利益受 损，必然会给班级管理带来难以预料的阻力。这就需要我们动用制衡的 手段来平衡各方利益，弥合梯级管理系统、利益分配带来的心理失衡现 象，从而理顺群体成员的情绪，使之保持进取动力。在平衡、失衡、再 平衡交替进行的基础上，这个群体才能充满生机地得到进一步发展。制 衡是班级管理的出发点，更是实现民主治班的落脚点。 如果说班级管理离不开制衡，那么，制衡则更无异于班级自主化管 理的生命。因为既然是自主化管理，就必然意味着班主任要将部分权力 让渡给学生管理层，这些特殊的利益方本就应该利用制衡手段调控利益， 才能充分调动其积极因素，使其聪明才智统一到班集体的建设上来；班 主任让渡出更多的权力后，这些权力资源的重新配置，更是需要相互制 约重新得到某种平衡状态，才有利于自主化管理的实施，或者说自主化 管理才有实施下去的可能。 那么，班级自主化管理的制衡途径有哪些呢？我认为有四种： ㈠、权力制衡只要是讲究法制管理的管理者，都注重权力制衡。就