人教版小学四年级数学教学反思

人教版小学四年级数学教学反思 人教版小学四年级数学教学反思1　《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏;急着赶路的老人，发现搭石不稳，

人教版小学四年级数学教学反思 人教版小学四年级数学教学反思1 《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在 即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏;急着赶路的老人， 发现搭石不稳，及时调整才肯离去;一行人走搭石，动作协调有序，声 音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意;两个人面对面过小溪， 招手礼让，闲话家常;偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪…… 根据__特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本， 以读为本。采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓住“搭石，构成家 乡的一道风景。”教学中我主要以两个方面展开教学： 1、发现感受文中的美 文中有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”： 急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去;—— 勤劳美 行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充 满了诗情画意;——和谐美、自然美 如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常;——谦让美 要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪;——尊老美