大班的社会教学反思

大班的社会教学反思 大班的社会教学反思1（810字）　1、教师的提问应具有导思性　教学过程中，一个接一个的、琐碎的、“好不好”、“对不对”、“是不是”，只会使孩子机械地去回答、去应付，失去学习的兴

大班的社会教学反思 大班的社会教学反思1（810字） 1、教师的提问应具有导思性 教学过程中，一个接一个的、琐碎的、“好不好”、“对不对”、 “是不是”，只会使孩子机械地去回答、去应付，失去学习的兴趣。 所以，在这节教学活动中我尽量避免这样的提问，特别是针对大班下 学期的幼儿，在活动中设计一些能更好的让幼儿进行思考性的问题， 他们的积极性更高。例如：第二环节中关于轮椅的提问：为什么要设 计这样的椅子？它与我们坐的椅子有什么不同？它为残疾人提供了哪 些方便？等等，都是有一定的针对性导思性。 2、教师的提问应具有想象力 在这个教学活动中，其中第三个环节让幼儿欣赏独特造型的椅 子，这些椅子的造型幼儿是没有看过的。当孩子看到这些椅子的时候， 他们马上就兴奋起来，趁这个时候，我就给孩子提出了有针对性的， 能发挥想象的问题。孩子虽然一开始不知道这些椅子是怎么使用，有 什么特别的功能，但是当老师提出问题之后，他们就根据问题观察、 想象。我认为这个环节我所提出的问题和幼儿给我的反应都是特别好 的。 3、教师的提问应具有灵活性