积累活动经验，切实提升小学生数学素养

积累活动经验，切实提升小学生数学素养 　　教育教学改革在不断的推进，小学数学教学在育人方面提升了人的素养.数学素养的提升需要实践活动加以丰富，因为实践活动可以以理论为基础，在积累活动经验的基础上逐渐提

积累活动经验，切实提升小学生数学素养 教育教学改革在不断的推进，小学数学教学在育人方面提升了人的 素养.数学素养的提升需要实践活动加以丰富，因为实践活动可以以理论 为基础，在积累活动经验的基础上逐渐提升数学素养.因此，在数学实践 活动中可以不断积累经验.这样，学生通过自身的实践活动后再根据自己 掌握的理论知识，从而不断拓展自己的思维.这就需要教师不断的进行自 我反思，让学生在活动中积累活动经验的同时，不断的提升数学素养. 一、立足教材开展活动，迁移基本数学活动经验 心理学研究表明，个体在实践活动中结合已有的知识与经验可以提升 自己的知识素养.如果让学生只重视实践活动，然而忽略了基础知识，学 生在数学方面的收获并不大.那么如何改善呢，只需要立足于课本，在进 行实践课之前，将基础知识传授给学生.学生在拥有理论经验后，就拥有 了一定的自身思想，人只有拥有一定的思想之后，在实践中才能产生自身 的感悟，学生才能在接下来的实践课中有所收获.教材是精心编制的，里 面的内容非常丰富，作为实践的理论基础非常合适.因此，教师在开展数 学活动时要立足于课本.这样，就让课本中的内容要以不同的实践来对应. 同样在几个章节之后，还需要进行迁移，不同知识点之间是有着联系的. 教师应该把握住联系，将基础联系起来，这样实践中的内容自然而然的就 可以联系到一起，水到渠成般.例如：在教学“圆柱的面积计算”时，我 们都知道圆柱可以看作是无数个相同的圆累积而成，那么在求圆柱面积的