北师大版五年级数学上册11《梯形的面积》说课稿教案与反思

《梯形的面积》说课稿知人者智，自知者明。《老子》棋辰学校 陈慧兰各位评委教师，大家好！今日我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验教科书数学五年级上册第四单元中“多边形的面积”P59--60《梯形的

《 梯 形 的 面 积 》 说 课 稿 知 人 者 智 ， 自 知 者 明 。 《 老 子 》 棋辰学校 陈慧兰 各位评委教师，大家好！今日我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验 《梯形的面积》。 教科书数学五年级上册第四单元中“多边形的面积”P59--60下 面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法.学法、教学流 程、板书设计及教学反思等几个方面阐述我对本节课的理解。 一、说教材分析 1、课标理念： 课标要求学生在学习梯形的面积时，要在已有生疏梯形的底和高的根底上， 经受探究梯形面积计算方法的过程，并能运用面积计算公式解决生活中一些简洁 问题，并在探究图形面积的计算方法中，获得教学探究的阅历。 2、单元分析： 本单元教材包括四局部内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面 积和组合图形的面积。平行四边形、三角形和梯形面积计算是在学生把握了这些 图形的特征以及长方形、正方形面积计算的根底上学习的，它们是进一步学习圆 面积和立体图形外表积的根底。 〔插图〕 3、本节分析： 本课是在学生生疏了梯形的特征，并把握了长方形、正方形、平行四边形和 三角形面积的计算，并形成肯定空间观念的根底上进展教学的，因此教材没有安 排数方格的方法求梯形的面积，而是直接给出一个梯形，引导学生想，怎样仿照 求三角形面积的方法，把梯形转化成我们已经学过的图形来计算它的面积，让学 生在主动参与探究的过程中，觉察并把握梯形的面积计算方法，让学生在教学的 再制造过程中实现对学问的意义构建，解决问题，获得进展。 二、说学情分析： 五年级学生，擅长独立思考，乐于合作沟通，语言表达力量较强，格外情愿 三 发表独立见解，有较好的学习数学的力量，他们已经把握了梯形的特征和长方形、 角形以及平行四边形面积的计算方法，也学习了图形的旋转平移的方法。这些