《太阳系》说课稿

《太阳系》说课稿教学目标：1、知道太阳系的组成及相关天体的特征，尽可能多的了解太阳系的其它有关知识。（这一目标正是基于网络教学信息量大的优势而提出的）2、培养学生分析问题的能力和利用网络自行获取知识的

《太阳系》说课稿 教学目标： 1 、知道太阳系的组成及相关天体的特征，尽可能多的了解太阳系的其它 有关知识。（这一目标正是基于网络教学信息量大的优势而提出的） 2 、培养学生分析问题的能力和利用网络自行获取知识的能力。 3 、形成对宇宙天体的兴趣和探究欲望。 为完成这些教学目标，在 “自主探究 ”和“意义建够 ”的理念指导下，我 设计了以下几个教学策略： : ⒈创设情景学生的整个学习过程是在一次网上旅游中进行的， 其中创设了乘坐 神州号航天飞机、参观网上博物馆等情景，非常符合学生的认知特点和兴趣特 点。也符合现代生活的气息。 ⒉设计游戏：网络游戏是深受学生喜爱的， 将枯燥的记忆通过网络游戏来完 成，使学生轻轻松松得到收获。 ⒊自主质疑：疑问是自主探究和意义建构的开始， 让学生根据自己不同的兴趣、 不同的关注对象和不同的知识积累，提出不同的研究主题，从而使而后的网上学 习有了主题和目标，也充分体现出个性化学习的理念。 ⒋网上浏览：让学生带着自己的研究主题，自由的在网上搜索、浏览，充分体 现了学习过程的开放性和自主性。学生在纷繁的网络世界中不断获取自己所需 要的信息，不仅充分发挥了网络的功能，更培养了学生通过网络获取知识的能 力。 ⒌组织争论：课堂需要争论，对太阳系的探索更需要争论，争论不是为了形成 定论，追求的是产生新的观点和迸发出思维的火花，争论的过程其实也是学生 相互学习的过程。 ⒍交流心得：如果说引导争论是为了学术争论，那交流心得则是情感的交流， 在整个网上旅游过程中，有意设置了许多值得学生触动和深思的地方，在课的 最后进行这样的交流必将起到一石激起千层浪的效果。 利用这六条教学策略，我设计了以下教学过程： 一、创设情景、导入新课。 首先通过与学生很随意的谈话，引导学生进入一次特殊的网上旅游，伴随 着到计时、发射和隆隆的火箭声，学生闭上眼睛静静的享受着、幻想着，当他 们睁开眼睛的时候，眼前的一切使他们大吃一惊。伴随着这惊讶声，学生的好 奇 心 和 探 究 欲 已 经 被 激 发 到 了 极 点 。 为 下 一 步 的 学 习 营 造 了 良 好 的 心 境 和 氛 围 。 二、观察分类、初步感知。 1-2 在这一环节中，我设计了三个步骤，首先让学生对太阳系的运行动画观察分 钟，找出太阳系中有关特点，然后让学生将自己的观察结果汇报出来，通过 这个动画，学生通常可以发现太阳系中十多个特点，并对观察仔细、有独特观 点的学生进行表扬，最后，在观察汇报的基础上，引导学生对太阳系中的所有 6 天体进行分类，这是一改常规的教学思路，将打破分成类的思维定势，只要有 正确的标准或理由，都可以，这将有效的培养学生的创造性思维。 三、设置游戏、加强重点。