小学科学教学反思随笔总结记录「表格式」5

小学科学教学反思随笔总结记录「表格式」5 教学反思（随笔）记录表 姓名 年级 科目 科学 时间 地点 主题 《温度与气温》教学反思 教学 反思 （随笔）内容 《温度与气温》是教科版科学四年级上册第一单

小学科学教学反思随笔总结记录「表格式」5 教学反思（随笔）记录表姓名年级科目科学时间地点主题 《温度与气温》教学反思教学反思（随笔）内容《温度与气 温》是教科版科学四年级上册第一单元第三课的内容。温度对天气 的影响是很大的，是天气日历中很重要的一个记录数据。在三年级 学习过温度计的使用和读数后，进入本课利用温度计测量气温，可 以进一步稳固使用温度计的技能。同时明白，在同一时间里，室内 和室外的温度是不同的，室外不同地方的温度也不同，同一地点， 一天中的温度也在不断变化。要研究气温的变化，首先要明确平时 所说的气温是在什么环境下测定的。 本节课所学习的知识，对于四年级学生而言比拟容易。在这节课的 学习中，我主要让学生了解科学探究的根本过程和方法，培养他们 的科学兴趣和思维习惯。为了标准科学实验，课前我就以复习的形 式，让学生首先温习三年级时学过的关于温度计的知识。通过图片 及实物温度的测量，以投影的形式，全班正确读数，强调如何科学 地使用温度计读数。随后我让学生自己通过看一看、摸一摸、试一 试、测一测等方法掌握温度计的用法，理论联系实际，让学生对于 温度计的用法得到了进一步的稳固。目的在于希望学生通过经历科 学的探究过程，在科学知识、科学方法、科学态度诸方面都得到提 高和开展。 在学过温度计的知识后，我将学生按照小组合作的形式，组长监督 管理自己小组成员，测量并记录科学作业本中各个地点的温度。对 于每个小组活动开展的范围，教师应提前做出规划，以免学生过于 活泼，难以控制纪律。这样的引导下，孩子们可以认真进行实验， 效果也非常明显，探究的兴趣也很高。本课中的另一个活动，通过