数学实验课的教学教育论文

数学实验课的教学教育论文 　【摘要】数学实验课教学，应严密联系学生的生活实际，从其生活经历和已有知识出发，倡导自主探索、动手实践、合作交流等数学学习方式，使学生在自主探索中建构有价值的数学知识，获得

数学实验课的教学教育论文 【摘要】数学实验课教学，应严密联系学生的生活实际，从其 生活经历和已有知识出发，倡导自主探索、动手实践、合作交流等 数学学习方式，使学生在自主探索中建构有价值的数学知识，获得 情感、能力、知识的全面开展。 【关键词】教学,实验课,数学,浅谈, 1.趣味性原那么。根据学生特点，趣化教材，为学生提供生动 有趣的实验情境，唤起学生学习动机，激起学生学习的欲望。 2.现实性原那么。从现实生活中选取生动形象的典型实验，把 数学知识生活化，把现实生活数学化，增强学生学习数学的乐趣， 帮助学生学习抽象的数学知识。 3.开放性原那么。就是课堂实验教学促使学生思维呈现活化状 态，学生思考的空间广阔，可以从不同角度提出问题，用不同方法 来解决问题，答案不唯一。 1.围绕教学目标。实验教学要针对课堂教学目标，有的放矢。 问题内容的指向应是教学的重点，切入的角度应该针对学生学习的 需要，这样才能使学生的精力集中于教师提出的问题，不会因无关 紧要的问题而影响学生的注意力。 2.以学生为主体。新课程标准要求，在教学过程中必须充分发 挥学生的主体作用，故实验设计要创设愉快和谐的教学气氛，教师 应根据课堂教学需要，适时调整或修改实验方案，使其能充分适应 学生学习的实际。 3.具有探究性。因为探究是数学学习的灵魂，创设实验应具有 探究性，使学生在问题情境的探索过程中，通过多种感官的参与， 学会提出问题、分析问题和解决问题的方法。