物理教学中激活学生主体意识的初探

物理教学中激活学生主体意识的初探[内容摘要]:教学的根本任务是教会学生怎样学习。近年来，学法的研究已越来越成为教育界普遍关注的一个主题。教法与学法的融合，教法服务于学法，充分体现了学生主体参与物理课堂

物理教学中激活学生主体意识的初探 [内容摘要]: 教学的根本任务是教会学生怎样学习。近年来，学法的研究已越来 越成为教育界普遍关注的一个主题。教法与学法的融合，教法服务于学 法，充分体现了学生主体参与物理课堂教学的教育理念。 [关键词]:激活 主体意识 初探 [正文]: 一、对学生主体参与物理课堂教学的基本理解 从现代教育学思想来看，教学过程是师生共同进行创造性劳动的过 程，既充分发挥教师的主导作用，又充分体现学生的主体地位。所以， 在整个教学过程中更要把握好主体与创新的关系：参与是创新的前提， 没有创新也就无从展现主体。事实上，人人都有创新的潜能，只有主体 参与和创新的整合，才能充分展现自主、自创、自律的人格精神。 从教学的实际操作来看，就是让学生始终能以饱满的精神状态，积 极主动地全员参与、全程参与课堂教学，内化教材中的知识。而师生情 感交流的沟通和交融是让学生主体参与的关键，是实现学生主体性发展 的重要保证。 “”“” 从教学目标来看，物理教学不应是结果的教学，而应是过程 的教学。在学生参与过程中，教师应力求充分暴露学生思维过程，根据 反馈的信息，有的放矢地进行教学，同时要研究影响课堂教学中师生状 “” 态的多种因素，把握好学生参与的度，具体来说，就是要求教师不