新PEP小学英语三年级上册unit

Unit 3 Look at me 第一课时 教学目标：　1能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。2通过创设实际情景，让学生能在

Unit3Lookatme 第一课时 教学目标： 1Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou. 能听懂、会说等问候语。 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 Howareyou?I’mfine,thankyou. 教学重点：等问候语的学习。 教学难点： 1Howareyou? 、的得体运用。 2Fine,thankyou.finei 、中一词字母的发音不容易到位。 教具准备： 头饰。 教学过程： 1Warm-up/Revision 、 1SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes" （）师生共同唱歌曲，复习 人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 2Doagame."SIMONSAYS" （）游戏 3"Hello" （）师生同唱歌曲。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同 学的名字。 2Presentation 、 1Let'stalk/A （）师生观看教学课件。课件内容为的内容。教师利用与教材内容相同的教 学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 2T:Whataretheydoing?S: （）再次观看课件，教师提问：他们在干什么？在打招呼。 3Let'stalk/AChen （）教师演示的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起 Jie 的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强 Goodmorning. 调 4ChenJieWUYifan （）教师提问：和是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语 Howareyou?Fine,thankyou. 的学生尝试性的说 5Let'stalk/A （）听本课时教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易 I’mfine,thankyou.fine"i"[ai] 掌握的读音，如：一句中中的元音字的读音是，提示学 thankth 生口型要略大些。而一词中的在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸 大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的 积极性。 6Let'stalk/A （）第三次观看部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此 Howareyou?Hello./Hi.Howare 基础上告诉学生，与以前所学等问候语不同点在于： you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼 Howareyou?HelloHi 等场合。因此，同学们不必每次见面都问每天见面时，只要说或， 就可以了。 7---- （）趣味操练游戏传口令 Howareyou?Fine,thankyou. 教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：学生依 次传递。以传递准确，速度又快的为胜。 3Practice 、 1 （）游戏 "" 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名质量监督员，监督每个同学提 Hi/Hello/Goodmorning,AHowareyou? 问的完整性和正确率。从第一个学生开始、第二