四年级数学上册 一 3 数字编码教案 (新版)西师大版

数字编码课时安排:一课时学情、教材分析:数学编码生活中经常用到,但学生不知道这些编码的组成是按一定的规律和顺序。从而体会数学编码在生活中发挥的作用。教学目标1、通过研究邮政编码和学生学号等实例,体会数

数字编码 课时安排:一课时 学情、教材分析:数学编码生活中经常用到,但学生不知道这些编码的组成是按一定的 规律和顺序。从而体会数学编码在生活中发挥的作用。 教学目标 1、通过研究邮政编码和学生学号等实例,体会数字信息在生活中的应用,体会它们的 实际价值,感受数字编码的思想和方法,发展实践能力。 2、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生装的应用意识。 教学重难点: 重点:体会数字信息在生活中的应用,体会它们的实际价值,感受数字编码的思想和方 法,发展实践能力。 难点:尝试用数字来编码。 教学准备 让学生在课前去收集一些由数字组成的号码。(如车牌号、邮政编码、电话号码、学生 学号等。 教学过程 一、引入课题 师:课前,你收集到哪些由数字组成的编码吗? 指名汇报,组织学生进行全班交流。 二、探索新知 1、教学例1。 让学生观察情境图,从图中获取信息。 (1)了解邮政编码的含义。 师:根据这幅情境图,你知道了什么? 指名学生回答,引导学生从中获取尽可能多的信息。 通过交流,引导学生认识邮政编码中各个数字分别表示特定的含义。 (2)了解邮政编码的作用。 师:你认为邮政编码有什么作用? 先让学生在小组内交流想法,然后教师组织学生进行全班交流。 (3)即时练习。 我们学校的邮政编码是多少? 2、教学例2。 (1)自学。 让学生自学例题内容,并在小组内说一说自己知道了什么? (2)交流。 教师向学生提出以下几个问题,组织学生进行讨论。 在学号“0310241”中,“03”表示什么意思?“10”表示什么意思?“24”表示什么 意思?“1”表示什么意思? 指名回答,通过交流引导学生认识。 (3)解决问题。 师:根据这种编号的规则,从略0502402中,你了解到哪些信息? 引导学生认识这个学号表示2005年入学的2班的40号女生。 师:这班有45人,最后一名是男同学,你能编出他的学号吗?

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