四年级数学上册 一 3 数字编码教案 （新版）西师大版

数字编码课时安排：一课时学情、教材分析：数学编码生活中经常用到，但学生不知道这些编码的组成是按一定的规律和顺序。从而体会数学编码在生活中发挥的作用。教学目标1、通过研究邮政编码和学生学号等实例，体会数

数字编码 课时安排：一课时 学情、教材分析：数学编码生活中经常用到，但学生不知道这些编码的组成是按一定的 规律和顺序。从而体会数学编码在生活中发挥的作用。 教学目标 1、通过研究邮政编码和学生学号等实例，体会数字信息在生活中的应用，体会它们的 实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。 2、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生装的应用意识。 教学重难点： 重点：体会数字信息在生活中的应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方 法，发展实践能力。 难点：尝试用数字来编码。 教学准备 让学生在课前去收集一些由数字组成的号码。（如车牌号、邮政编码、电话号码、学生 学号等。 教学过程 一、引入课题 师：课前，你收集到哪些由数字组成的编码吗？ 指名汇报，组织学生进行全班交流。 二、探索新知 1、教学例1。 让学生观察情境图，从图中获取信息。 （1）了解邮政编码的含义。 师：根据这幅情境图，你知道了什么？ 指名学生回答，引导学生从中获取尽可能多的信息。 通过交流，引导学生认识邮政编码中各个数字分别表示特定的含义。 （2）了解邮政编码的作用。 师：你认为邮政编码有什么作用？ 先让学生在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。 （3）即时练习。 我们学校的邮政编码是多少？ 2、教学例2。 （1）自学。 让学生自学例题内容，并在小组内说一说自己知道了什么？ （2）交流。 教师向学生提出以下几个问题，组织学生进行讨论。 在学号“0310241”中，“03”表示什么意思？“10”表示什么意思？“24”表示什么 意思？“1”表示什么意思？ 指名回答，通过交流引导学生认识。 （3）解决问题。 师：根据这种编号的规则，从略0502402中，你了解到哪些信息？ 引导学生认识这个学号表示2005年入学的2班的40号女生。 师：这班有45人，最后一名是男同学，你能编出他的学号吗？