小学语文人教六年级上册第八单元-24课《少年如闰土》教学设计田敏

24《少年闰土》教学设计彭溪镇中心小学 田敏教学目标L学会本课“郑、拜”等12个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。2.学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。3.学习课文写的四件稀奇事，通过闰

24 《少年闰土》教学设计 彭溪镇中心小学田敏 教学目标 学会本课“郑、拜”等个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。 L12 学生能有感情地朗读课文，自主背诵第自然段。 2.1 .学习课文写的四件稀奇事，通过闰土的外貌、语言、动作描写，了解闰土是一个勇 3 敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。 教学重点 通过了解四件稀奇事，知道闰土是一个怎样的人，体会文章中的感情。 教学难点 理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的 四角的天空”等含义深刻的句子的意思。 教学过程 一、引入新课 、同学们，今天老师为你们带来了一位朋友，你们认识吗？学生默看回答。（同 1 学们真了不起，知识面真广。） 、简介鲁迅（让我们走近鲁迅，了解这位名人。师读） 2 、今天我们来学习《少年闰土》，它节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。齐读课题 3 二、学习新课 （一）、我们已经预习过课文了，课文的主耍内容是什么？ （二）、问题探讨（下面同学们分小组讨论以下问题，用铅笔勾画出答案，并注上 旁批，呆会儿分小组汇报。） 分解回答问题（同学们讨论得非常激烈，下面我们来看第一个问题） 、“闰土”名字的由来？（强调五行指金木水火土） 1 、初次见面的情景 2 课文在写“我”与闰土见面的情景时主要对人物的什么方面进行了描写呢？在这里闰