新版对新课标下高中数学教材的再认识

对新课标下高中数学教材的再认识　课程标准强调，高中阶段是学生成长和个性开展的重要时期，高中数学课程应为优秀人才的培养提供开展空间，数学课程应面向全体学生，着眼于促进学生全面、和谐、主动地开展，致力于

对新课标下高中数学教材的再认识 课程标准强调，高中阶段是学生成长和个性开展的重要 时期，高中数学课程应为优秀人才的培养提供开展空间，数 学课程应面向全体学生，着眼于促进学生全面、和谐、主动 地开展，致力于使每个学生获得必需的、与个性开展相适应 的数学，同时获得数学素养的培育与提高。数学课程的设计 应充分表达数学本身的特点和价值。数学课程及其教育应帮 助学生通过数学认识自然，包括培养学生的认识论、方法论、 世界观、自然观等一系列内容，在此根底上认识数学的应用 性、工具性；培养学生的思维与开展学生的身心并进，传授 知识和技能与培养能力和创新意识、提高数学素养和全面素 质并重；使学生认识数学在人类文化开展中的重要作用，重 视技术，更重视理性与精神，逐步形成数学观念和数学意识， 充分发挥数学课程对培养新时期优秀人才的独特功能和作 用。高中数学新教材表达了?高中数学课程标准?的理念和设 计思路。 一、新教材—新理念的载体 新课程新在教学理念上，?高中数学课程标准?的理念由过去 的“双基加能力〞转化为倡导学生“自主探究、合作学习、 创新思维〞 1.注重学生数学探究能力的培养 教材每一节常常是从“思考〞开始，创设适当的问题情景， 第1页