论高职语文教学中的人文教育

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浅谈高职语文人文教育 张艮 （浙江广厦建设职业技术学院经贸外国语学院，浙江东阳322100） 当前，高职院校应更加关注学生的综合素质，特别是人文素质。而高职语文在这一方面具有得天独厚的优势。我们 摘要： 结合高职院校人才培养目标，阐述高职语文实施人文教育的必要性、特点及功能。 高职院校高职语文人文教育 关键词： PreliminaryDiscussiononHumaneEducation ofHigherVocationalChinese ZhangGeng (Economy,TradeandForeignLanguagesSchool,GuangshaCollegeofAppliedConstructionTechnology,Dongyang322100,Zhejiang) Abstract: Atpresent,itshouldattachmoreimportanceonoverallqualityofstudents,inparticularhumanqualitiesinhigher vocationalcollegesanduniversities.InthisregardhighervocationalChinesehasuniqueadvantages.Werelatetheobjectivesof talentcultivationinhighervocationalcollegesanduniversitiestoelaboratetheneedfeaturesandfunctionsoftheimplementationof humaneeducationofhighervocationalChinese. Keywords: highervocationalcollegesanduniversities;highervocationalChinese;humaneeducation 马克思说过：“专精于一艺的部分个人，应当为全面发展的个人所代替，对于这样的人，各种社会职 [1] 能，只是相互交替的活动方式而已。”高职院校旨在培养拥护党的基本路线，并能适应生产、建设、管 理、服务第一线需要，德、智、体、美等全面发展的高级技术应用型专门人才。高职语文作为高职院校一 门重要的文化基础课程，在涵养人文素质以至进行人文教育方面具有得天独厚的优势。 1高职语文人文教育界说 人文教育的核心是人文精神。有学者曾这样阐释：“所谓人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促 进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人 [2] 文精神。”这就是说，人文教育在教育价值上，必须是以社会发展需要为中心的教育价值观与以个人发 展需要为中心的教育价值观的统一，强调教育的根本目的在于提升人的精神生活，培养人的健全人格，以 求人类精神的完善；在教育目标上，必须力求实现提升人性与提高人力的统一，培养既有健全人格又掌握 生产技能的劳动者，既具有明确生活目标、高尚审美情趣又能懂得和创造生活的人；在教育内容上，必须 把传递人类文化价值观念和伦理道德规范与传授科学知识和实际技能有机结合起来，强调大学教育不仅应 教给学生实用知识，为他们提供就业准备，而且应帮助他们形成道德责任感和义务感。 高职语文由于自身的工具性与人文性的特点，在培育人文精神方面具有巨大的优势。俄罗斯著名的教 育家乌申斯基说过，民族语言“不仅反映着祖国的自然，而且反映着民族精神生活的全部历史。人们一代 2007-09-18 收稿日期： 1977- 张艮（），男，安徽庐江人，硕士，讲师，主要从事唐宋文学研究。 作者简介：