蜀相优秀教案[修改版]

第一篇：蜀相优秀教案让语文教学绽开诗意的花朵 ——《蜀相》教学案例 【案例展示】① 师：今天我们学习《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元中杜甫的一首名诗《蜀相》。这一单元的教学要求是：以意逆志，知人论世。

第一篇：蜀相优秀教案 让语文教学绽开诗意的花朵 ——《蜀相》教学案例 【案例展示】① 师：今天我们学习《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元中杜甫的一首名诗《蜀相》。这一单元的教学 要求是：以意逆志，知人论世。 师：如果让你用“一个（）的杜甫”介绍作者，你会在括号里填什么词或词组？为什么填这个词或词 组？ 生一：我填的是“一个可怜的杜甫”。因为他才华横溢，却没有得到重用，英雄无用武之地。生二： 我填的是“一个有才气的杜甫”。应为他写了许多有名的诗作，被人们称为“诗圣”。生三：我填的是“一个 历经磨难的杜甫”。杜甫生活在唐朝晚期……师：是唐朝晚期吗？生：是由盛转衰时期。 生三：杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，经历了安史之乱，亲历战争，了解了战争给人民带来的苦难， 自己也在战争中东奔西走。 生四：我填的是“一个忧国忧民的杜甫”。我记得他有这样的诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜。”写过《三吏》《三别》等反映残酷兵役给人带来痛苦的诗文。 , 生五：我填的是“一个爱国的杜甫”。杜甫许多诗篇表现了他对祖国和人民的无比热爱之情字里行间 渗透着爱国的热诚，如《春望》，描写了沦陷后的长安城池残破、杂草丛生的荒凉景象，以及因战乱不休、 家人音讯隔绝而引发的愁苦心情。 生六：我填的是“一个不得志的杜甫”。他渴望报效国家，但统治者并没有给他机会。师：看来大家 760 对杜甫有较深的了解。请同学们看注释，这首诗写于哪一年？生：公元年。 师：哪位同学能简单介绍这一年前后杜甫的情况？生一：他刚到成都，到成都躲避战乱来了。生二： 当时安史之乱好像结束了……师：安史之乱哪一年结束的？生二：记不清楚了。 1755762 师：有谁记得？（同学们摇头。）安史之乱年爆发，年结束。看来大家对这首诗的写作背景 (760) 还不算特别了解，老师为大家介绍一下。此诗作于唐肃宗上元元年公元年。杜甫避乱成都的次年春天， 安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。当时诗人流落蜀地，寄人 篱下，困厄穷途，家事、国事均令他忧心忡忡，苦闷彷徨。 【点评：一切文学皆人学；一切文学皆时学。创作往往“感于哀乐，缘事而发”，诗歌作品常常是作 者经历，思想感情的外现。“知其人，方能解其言”，因此，学诗赏诗须先对作者的人生基调和时代背景 有一个较为细致的了解，这对理解作品的思想感情极为重要。否则，是断难设身处地的体味其中妙处的。】