精编化学演示创新教学范式探索论文

化学演示创新教学范式探索论文社会主义建设的发展依靠人才素质的提高，而人才素质的提高是依靠教育的改革和发展。实施素质教育是新世纪提高国民素质，培养有用人才的战略举措，是教育改革和发展的主攻方向。实施素质

化学演示创新教学范式探索论文 社会主义建设的发展依靠人才素质的提高，而人才素质的提高是依靠教育的改革 和发展。实施素质教育是新世纪提高国民素质，培养有用人才的战略举措，是教 育改革和发展的主攻方向。实施素质教育的主渠道是学科教学，而不同的学科都 具有不同的学科知识体系和特点。素质教育应结合各学科的知识体系和特点进行。 化学是一门以实验为基础的自然学科，实验不仅有助于化学知识的掌握，实验技 能的培养，而且在培养学生素质，使学生全面发展方面起着重要作用。我国著名 化学家、教育学家戴安邦教授说：“化学实验教学是实施全面教育的最有效的教 学形式。”那么就如何利用好各种实验形式，使学生的能力全面得到发展。 一、利用演示实验，培养学生的观察能力。 观察是人们有效地探索世界、认识事物的一种极为重要的心理素质，是人们 顺利掌握知识完成某种活动的基本能力。演示实验具有鲜明性、生动性和真实性， 是激发学生学习兴趣，培养学生观察能力的重要手段。加强演示实验，培养学生 的观察能力和实验技能，是素质教育的重要组成部分。在教学中我的做法是认真 做好每一个演示实验，挖掘实验素材、创设情景，有的放矢地设置疑问，让学生 带着问题去观察、思考，激发学生的学习兴趣，如在做空气中氧气体积含量的测 定，实验时经导管进入集气瓶的水的体积达不到1/5的原因是什么？质疑之后， 引导学生讨论，争辩中极大地激发了学生的发散思维，由争辩而得到结论，学生 难以忘却，水的体积达不到1/5的可能原因是：装置不气密；红磷的量不足；集 气瓶的温度未冷却到室温等。另外，由于化学实验多数是在试管中进行，小小的 试管中所发生的变化现象要让后排学生看清楚是不可能的，这样使后排的学生失 去了应有的兴趣，在实验过程中允许应用实物投影仪，提高观察的细微变化程度， 使一般难以观察的细微变化清晰的展现在全班同学的面前，演示实验既生动、直 观、有趣、强烈的刺激了学生的感观，激发学生学习的兴趣，并指导学生细心观 察，从观察中获得感性认识，培养了学生的观察能力和思维能力。 二、利用边讲边实验，培养学生的理解能力。 化学教学过程，就其本质而言，是学生在教师组织引导下，认识化学知识的 过程，而技能、能力、方法和态度等都是通过这一化学认识过程来培养和训练的， 1