2023四年级数学上册6除数是两位数的除法2笔算除法练习课第2~3课时教案新人教版

练习课(第2~3课时)▶教学内容完成教科书P78～80“练习十四”第5、6、7、8、9、10、15、16、17、18、19、20题。▶教学目标1．进一步理解和掌握除数接近整十数的笔算除法的计算方法及其

练习课(第2~3课时) ▶教学内容 完成教科书P78～80“练习十四”第5、6、7、8、9、10、15、16、17、18、19、 20题。 ▶教学目标 1．进一步理解和掌握除数接近整十数的笔算除法的计算方法及其算理，能正确熟 练地进行试商和调商。 2．探索和掌握一些试商技巧，如“同头无除试商8、9”等等。 ▶教学重点 熟练掌握除数接近整十数的除法的计算方法。 ▶教学难点 利用一些试商技巧来快速试商。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、谈话引入 师：上节课我们学习了除数接近整十数的笔算除法，谁能说说它的计算方法？ 学生独立思考，小组交流，指名汇报。 【学情预设】笔算除数接近整十数的除法，要按照“四舍五入”法，把除数看作和 它接近的整十数来试商。如果不能一次性商对，就再进行调整。 师：看来大家对计算方法掌握得不错，今天这节课我们一起来进行除数接近整十数 的笔算除法的练习，从这节练习课中大家会学到一些快速试商的技巧，大家有兴趣吗？ 【设计意图】此环节先引导学生简单回顾除数接近整十数的笔算除法的计算方法， 然后通过趣味性的谈话激发学生的学习兴趣。 二、基础练习 1.课件展示教科书P78“练习十四”第5题。 请学生快速读算式说结果，并说清楚是怎么算的。 2．课件展示教科书P78“练习十四”第6题。 (1)指名学生板演，其他同学在随堂本上完成。 (2)互相评价。 师：有没有算错的同学？说说你错在哪里。 选择学生的错误计算分析更正。 3．课件展示教科书P78“练习十四”第7题。 师：先看第一道题，计算对吗？ 师：错在哪里？该怎么改呢？ 【学情预设】学生很容易发现错误，试的商应该跟除数相乘，而不是跟除数的近似 数相乘。 师：再看第二道题，计算正确吗？ 师：错在哪里？该怎么改正？ 4