人教版小学语文五年级上册《开国大典》教学设计、反思

《开国大典》教学设计修改【教材分析】《开国大典》是人教版小学语文五年级上册第八组的一篇课文。这篇课文，按照开国大典进行的顺序叙述，通过对典礼前、典礼中、阅兵式和群众游行四个场面的描写，再现了1949年

《开国大典》教学设计修改 【教材分析】 《开国大典》是人教版小学语文五年级上册第八组的一篇课文。 这篇课文，按照开国大典进行的顺序叙述，通过对典礼前、典礼中、 阅兵式和群众游行四个场面的描写，再现了1949年10月1日在首都 北京举行的开国大典的盛况。全文字里行间，让我们感受到中国人民 对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。虽然文中，对毛泽东的直接 描写虽不多，但是通过对其言行的描写和庄严的会场环境以及人们激 动的欢庆场面的烘托，能够让我们清晰地感受到毛泽东的领袖风采， 也能感受到他是深受人民爱戴的领袖，他的伟大形象历历在目。 【学情分析】 《开国大典》这篇文章比较长，因此需要学生在课前熟读课文， 做好充分的预习。另外开国大典距离现在已有60多年的时间了，学 生对新中国成立前后的这段历史不够了解，因而这段历史对于学生来 说，是相对陌生的。带着这种陌生感，要想让学生很好地从语言文字 中感受开国大典当时庄严、隆重而又热烈的气氛，体会人民对毛主席、 对新中国、对中国共产党和人民解放军的热爱和赞美之情是有难度的。 这就需要让学生在课前了解相关的知识，搜集有关的资料，并在课前 交流，为课堂上的学习做好必要的准备。同时在教学的过程中，抓住 文中的重点语段反复研读，突出重点，突破难点，长文短教，恰当运 用影像、文字资料创设情境、引导学生展开想象、引起他们的共鸣， 体会文章所表达的情感。