小学英语课堂教学要营造创新的氛围

小学英语课堂教学要营造创新的氛围 允许学生“犯规”，鼓励学生质疑问难，为创新思维提供契机。在教学中，如果学生有好的想法打断老师的发言脱口而出时，教师应用友善的态度允许学生“犯规”。因为很多具有创

13 第页共页 小学英语课堂教学要营造创新的氛围 允许学生“犯规”，鼓励学生质疑问难，为创新思维提供契机。 在教学中，如果学生有好的想法打断老师的发言脱口而出时，教师应 用友善的态度允许学生“犯规”。因为很多具有创造性灵感的火花往 往就是在一闪念间迸发的。教师应鼓励学生在课堂上发现并敢于提出 问题。因为，学生要能发现并提出问题，必须通过分析、思考、观察。 许多伟大的发明创造都是自提问开始的。不过，学生提出问题后，教 师要积极地引导，鼓励他们自己想办法去解决。教师决不可以包办代 替，简单回答了事。此时，教师应做的仅仅是提供适时、恰到好处的 点拨与帮助，仅此而已。例如，在教学梯形的面积公式的推导时，首 先引导学生用迁移的思路提出用和平行四边形的面积公式的推导相 同的方法来得出公式，然后请学生小组合作想办法。教师对提出设想 的几位学生以及提出问题的同学要加以表扬，使学生对他们的敢于质 疑的勇气和敢于创新的精神羡慕有加，从而极大地激发学生质疑问难 的能力大大增强。 有效地进行小组合作模式的教学，给学生的创新成果提供展示舞 台。在课堂教学中，教师要充分利用小组合作学习模式的优势，给各 层次学生提供参与创新和展示创新成果的舞台。小组合作学习的最大 好处是不同水平的学生都有机会提出不同层次的问题，并且在解决问