推进两学一做”学习教育常态化制度化讲话稿

推进“两学一做”学习教育常态化制度化讲话稿推进两学一做学习教育常态化制度化讲话稿同志们：开展两学一做学习教育，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径

推进“两学一做”学习教育常态化制度化讲话稿 推进两学一做学习教育常态化制度化讲话稿 同志们： 开展两学一做学习教育，是坚持思想建党、组织建党、制度治党 紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是 新形势下落实全面从严治党要求的重要举措。推进两学一做学习教育 常态化制度化是从严治党的大势所趋，也是必然要求，绝非一蹴而 就，必将经过一个不断探索、不断实践的过程。这就要求我们每名党 员、每个党组织，制定相应的小目标，通过每个小目标的实现，循序 渐进，汇聚成为全面从严治党的大目标。学有课程表。实现从要我学 到我要学的转变，必须针对学字从两个层面给予课程安排，科学设定 学分，修满学分方能参与评先评优。一是从组织层面排定必修课。党 组织要通过三会一课党员统一活动日等契机，制定学习计划，排定学 习目录，并挂图作战，以组织认可的档案目录倒逼学习计划的完成， 完成一课，归档一课，计分一课。二是从党员层面设计选修课。党员 也要借助新媒体、书籍、报刊等载体，排定自学课程表，完成一课， 上墙一课，直至修满全年课程，并将其作为民主评议党员和评先评优 的重要标准之一。做有课代表。课代表指的是各行各业的优秀共产党 员，他们是全体党员的表率，对激发党员先锋意识有着标杆作用。每 个党组织都应该有选树课代表的职责，每名党员也都应该有追赶课代 表的意识。一是要以党员集聚方式为主要依据，定量定级选树优秀共 产党员。党组织应该具备慧眼，选好课代表，上墙、上网、上屏幕， 为党员们定好目标。二是要从身边的目标中确定自己的小目标，以量 化的形式，选择比学赶超对象。每名党员都应该有自己的小目标，这 第1 页共 2页