剪窗花幼儿教师说课稿
剪窗花幼儿教师说课稿 所谓探究式学习,就是以探究为主的学习。详细说它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以幼儿独立自主学习和合作讨论为前提,为幼儿提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的时机,让幼儿
剪窗花幼儿教师说课稿 所谓探究式学习,就是以探究为主的学习。详细说它是指教学 过程是在教师的启发诱导下,以幼儿独立自主学习和合作讨论为前 提,为幼儿提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的时机,让 幼儿通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学 知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式学习特别重视开 发幼儿的智力,开展幼儿的创造性思维,培养自学能力,力图通过 自我探究引导幼儿学会学习和掌握科学方法,为终身学习和工作奠 定根底。教师作为探究式学习的导师,其任务是调动幼儿的积极 性,促使他们自己去获取知识、开展能力,做到自己能发现问题、 提出问题、分析问题、解决问题;与此同时,教师还要为幼儿的学 习设置探究的情境,建立探究的气氛,促进探究的开展,把握探究 的深度,评价探究的成败。幼儿作为探究式学习的主人,自然是根 据教师提供的条件,明确探究的目标,思考探究的问题,掌握探究 的方法,敞开探究的思路,交流探究的内容,总结探究的结果。由 此可知,探究式学习是教师和幼儿双方都参与的活动,他们都将以 导师和主人的双重身份进人探究式学习。 我们需强调几点: 1、应提倡多样的学习方式及其相互促进,注重合作与交流。 2、珍视幼儿独特的感受、体验和理解。 3、辨证地处理幼儿自主与教师指导。 4、这种探究式学习发生较多地应用与科学领域的活动 中,而在其他领域的教学中那么更多地是运用这种探究性学习 “理念”,不着痕迹地渗透进去,贯穿与教学活动的各个环节。新 《纲要》已指出在艺术领域,应注重的是幼儿的情绪情感的体验,

