【推荐】华师大版七年级数学(下册)综合实践课《平面图形的镶嵌》教案

一、教学课题《平面图形的镶嵌》二、教案背景《平面图形的镶嵌》是在苏科版八上教材中以数学活动的形式呈现的。课标中已将综合实践活动作为数学学习的一种重要构成部分。“综合与实践”是一类以问题为载体,学生积极

一、教学课题 《平面图形的镶嵌》 二、教案背景 《平面图形的镶嵌》是在苏科版八上教材中以数学活动的形式呈现的。课标中已将 “”, 综合实践活动作为数学学习的一种重要构成部分。综合与实践是一类以问题为载体 , 学生积极参与的学习活动．学生在教师的指引下将所学过的知识有机地结合，增强对 , 知识的理解；注意与实际问题有机地结合进一步获得数学活动的经验，增强应用意识。 三、教材分析 (一)学习目的分析：ﻩﻩﻩﻩﻩ 本课是在信息环境、资源环境中让学生通过实例结识图形的镶嵌，理解构成镶嵌的 条件,在发现只用正三角形、正四边形、正六边形可以镶嵌的基本上,上升到任意三角形、 四边形可以镶嵌平面，再将图形的镶嵌知识由平面拓展到空间。通过学生思考，互相讨 论,动手操作,丰富学生对镶嵌的结识，提高动手能力,发展空间观念，增强审美意识。 （二）资源环境分析: 现代信息技术及多种有效的资源既能调动学生思维的主观能动性,培养其创新精 神，又能使学生活跃思路,多角度、全方位的思考问题。为此,我构建了图形镶嵌的图片 资源、拼图动画资源、现场实物操作资源等环境。在思考、操作、欣赏与提高各板块的 活动中，充足运用现代信息技术让学生欣赏图形的镶嵌、感受到图形镶嵌的魅力;在合 伙学习、快乐体验中达到学习目的。 整个活动过程中学生积极性很高，最后学生在欣赏图片中，将图形的镶嵌知识由平 面拓展到空间,从而达到了活动的高潮。 （三）学生学习心理分析：