神经调节和体液调节关系说课稿

《神经调节与体液调节的关系》说课稿 各位领导,老师:你们好! 我说课的内容是《神经调节与体液调节的关系》,主要将从“设计理念、教材分析、教学目标、重点难点、教学方法、教学程序、板书设计、教学反思”八个

《神经调节与体液调节的关系》说课稿 各位领导,老师:你们好! 我说课的内容是《神经调节与体液调节的关系》,主要将从“设计理念、教材 分析、教学目标、重点难点、教学方法、教学程序、板书设计、教学反思”八个方 面进行剖析。 一、设计理念 为了适应新课程改革的要求,本节课从学生的认识水平和知识基础出发,结合 教学内容,创设了情景,设计问题,采用启发式教学,营造互动、探究氛围,让学生在 观摩图片、讨论、探究、合作交流中自主学习、构建知识框架。利用相应的习题对 学生学习效果进行当堂检测.让学生在轻松有序的氛围中学习知识,学会通过实例分 析归纳总结,将所学知识结合生活实际,真正的做到面对全体学生,提高生物科学素 养。 二、教材分析 (一)教材地位分析 《神经调节与体液调节的关系》是人教版普通高中新课程标准实验教科书生 物必修3第2章第3节的内容。是在学习了第1节《通过神经的调节》和第2节 《通过激素的调节》基础上的再学习。这一节主要以人体体温调节和水盐调节为 例,通过比较、结合实例分析等方式对前面的内容进行了一个整合、深化,重在说明 神经调节和体液调节的关系。这一节的内容与和第一章稳态调节也是紧密联系的。 学好这个内容能让学生形成整体的知识框架。 (二)本内容体温调节和水盐平衡调节都与生活实际生活联系紧密. (三)是以后生物学习中不可缺少的部分,也是高考常考的内容,这部分内容在