二年级数学下册《怎样平均分》教学反思 新人教版 素材

《怎样平均分》这部分内容我从创设现实情境入手，为学生提供了各种各样的食品，按小组进行合理分配，使学生产生一种积极参与的愿望。在分的过程中，各组自由选择物品，思考怎样使每组都得到一份，通过具体分配感受怎

《怎样平均分》 这部分内容我从创设现实情境入手，为学生提供了各种各样的食品，按小组进行合理分配， 使学生产生一种积极参与的愿望。在分的过程中，各组自由选择物品，思考怎样使每组都得 到一份，通过具体分配感受怎样平均分，培养学生合作交流的能力，通过让学生说分的过程， 培养了学生的语言表达能力。这充分尊重了学生的学习自主性、创造性，让学生参与知识产 生和形成的过程，更好地理解平均分的含义。教学中重视学生的实际操作，引导学生主动 参与操作，使操作成为学生创新的源泉，让新知在操作中产生，让创新在操作中尝试。尽管 有的学生操作不规范，表达不够准确，但学生通过操作学会了平均分的方法，在操作中发挥 了自己聪明才智，尤其是在操作中体现了自己的主体作用。