从“自主识字”到自学

从“自主识字”走向卓越——小学一年级“自主识字”教学模式研究【摘要】 “少、慢、差、费、累”一直是我国语文教育工作者的共同心结。如何破解轻负担与高质效的矛盾？南山区教育局曾令格局长指出，“在理论上要勇