初中语文教学中多媒体运用的问题及对策

初中语文教学中多媒体运用的问题及对策 【内容摘要】 本文通过重庆市忠县花桥中学校初中语文多媒体教学课堂实践，指出目前初中多媒体语文教学的问题。主要从教师观念、课件设计、教学实施三个方面来阐述初中多

初中语文教学中多媒体运用的问题及对策 【】 内容摘要本文通过重庆市忠县花桥中学校初中语文多媒体教学课堂实践，指出目前 初中多媒体语文教学的问题。主要从教师观念、课件设计、教学实施三个方面来阐述初中多 媒体语文教学现存的问题。针对初中多媒体语文教学中现存的问题，提出了多媒体语文教学 应当切合语文教学文本、符合课堂情境的预设与生成、利用视听功能辅助培养能力、兼顾传 统教学的优势、完善多媒体辅助教学技术的对策。所提对策旨在既能发挥多媒体语文教学的 优势，又能解决初中多媒体语文教学中现存的问题。 【】 关键词多媒体；语文教学；问题；对策 引言 新课改使信息技术与学科教学整合，有力地推动素质教育的发展。多媒体技术为促进传 统教学方式改革、实现教学手段多样化、提高教学质量做出了巨大贡献。随着信息技术的发 展，农村学校的教学条件也在不断得到改善，许多学校都已具备多媒体教学条件，多媒体技 术运用于教学已经成为辅助教学的手段。由此可见，运用现代信息技术服务于教学，已经成 为实施素质教育的重要技术手段。本文结合笔者自身还有其他语文教师运用多媒体语文教学 实践案例，对初中多媒体语文教学现存问题进行阐述，探讨既能发挥多媒体语文教学的优势、 又能解决初中多媒体语文教学中现存问题的对策。 一、初中语文教学中多媒体运用的问题 随着在初中语文教学中对多媒体的运用越来越广泛，多媒体辅助教学的优势越来越显现， 而它的弊端也初见端倪。结合重庆市忠县花桥中学七年级运用多媒体语文教学实例，从教师 观念、课件设计、教学实施三个方面来阐述初中多媒体语文教学中存在的问题。 （一） 教师观念问题 多媒体语文教学是利用了多媒体这种先进手段来进行教学，但有了先进手段并不等于教 师就有了先进的教学观念。有的语文教师完全忽视语文教学基本功，在教学上完全依赖于多 媒体教学手段，把制作课件等同于备课，把课件制作得花里花俏就认为是教学高质量的体现。 而有的教师甚至是全面否定传统教学，将多媒体语文教学变成了全媒体语文课堂。 如有的教师在《论语》十二章的教学中，使用多媒体来展示大量孔子的背景信息，这些 信息大多是学生需要记忆的文学常识。教师对孔子的背景简介完，并马上将多媒体课件换页，