小学英语绘本教学研究课题总结

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绘声绘色，享受阅读 ——《绘本资源在小学低年级英语中的开发与利用》课题总结 （2015.6） 一、课题介绍 （一）课题的出发点 我校被评为武进区英语课改基地，为了让所有的学生都有更多的机会接触原汁原 味的英语文本，感受到更多纯正地道的英语文化，我们决定要用行动来增强学生 的阅读能力，激发学生的学习兴趣，打好学习英语的基础。 （二）课题的确立 经过大家的进一步研讨，我们发现英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。它具有 画面优美、情节简单，句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引 学生的特性。同时我们认为学生在阅读绘本的过程中，不单单是在认知学习、语 言发展上，在生活能力、人格涵养、美感与创造力的开展等方面，都应该能有所 成长。 因此，自2013年起，我校正式确立了《绘本资源在小学低年级英语中的开发与 利用》课题，并展开研究。其研究的目的包括： (一)培养学生英语阅读的兴趣与习惯。 (二)提升学生英语的听、说、读、写的基本能力。 (三)增加学生多元文化的认识与尊重，扩展国际视野。 (四)省思教师教学策略，提升教学质量。 （三）课题研究的具体内容 1.研究选择、建立分级英语绘本资源库的标准和策略 2.研究在低年段进行英语绘本的教学策略 二、课题研究的操作过程 （一）确定各年段绘本教学的总体目标 我们首先邀请专家针对我校特点，规划英语绘本教学计划，并建构本校英语绘本 阅读指导模式。由于各年段学生的学习特点有差异，我们的绘本教学的目标定位 也不同： 低年段：1.激发和培养学生的学习英语的兴趣。2.能在绘本图片的提示下听懂、 1