初起步的现代中国教育：1900年代教案

近百年前，孙中山提出了新中国面临的三个重要问题，其中之一就是教育问题。在20世纪初期的中国，民族独立的呼声日益高涨，教育的兴办也受到了国人的广泛重视。1900年代，中国的教育开始迈向现代化，一个个新的

近百年前，孙中山提出了新中国面临的三个重要问题，其中之一 就是教育问题。在20世纪初期的中国，民族独立的呼声日益高涨，教 育的兴办也受到了国人的广泛重视。1900年代，中国的教育开始迈向 现代化，一个个新的教育概念、制度纷至沓来。本文将从五个方面系 统性地介绍中国初起步的现代教育。 一、洋务运动引进新教育概念 进入20世纪以后，西方国家和日本的文化向中国渗透，学者们渴 望借鉴现代西方文明，推动中国的现代化进程。他们开始有意识地研 究不同国家的教育制度，提出了大量具有先进性的解决方案。自洋务 运动开始，洋务派便达成了一致，要在中国引进西方的文明和技术。 清政府亦意识到了“教育兴国”的道理，众议院筹办学堂，使教育和 科技发生了深刻的变革。同时，大量的运动和议题也开始在教育领域 掀起热议。 二、学术思想的创新 继承思想、尽弃空文、审察人情，是新教育思想最鲜明的特点。 在推广新的教育理论的同时，中国的学人也提出了一系列的教育改革 方案。兼收并蓄、追求实效，从中汲取西方先进文化之精华的学术思 想，十分地鼓励创新、让思想之花在萌发中得到实现。这种新教育思 想比起传统教育观念而言具有活泼、富有灵魂的优势，实现了学术理 论和实践相互促进的发展。 第1 页共 3页