小学学困生学业自我效能感提升的小组工作介入研究--以武汉市L小学为例的开题报告

小学学困生学业自我效能感提升的小组工作介入研究--以武汉市L小学为例的开题报告一、研究背景学困生是指相对于同龄人而言，在学习中遇到了各种困难和问题，尤其在学习成绩上表现不佳，这是一个十分普遍的现象。学