学校教育教学调研报告

学校教育教学调研报告 　　近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教育为突破，坚持“学习、改革、开展、提高”的办学思路，坚持“立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学生开展奠基”的办学理念，唱响

学校教育教学调研报告 近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教育为突 破，坚持“学习、改革、开展、提高”的办学思路，坚持“立足人 本，注重校本，为教师成功搭台，为学生开展奠基”的办学理念， 唱响了“教学质量是从教之基，立校之本，扬校之根、开展之源” 的主旋律，保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所 成”。教育教学质量稳步提升，赢得了较好的社会声誉。但是，通 过调研，我们发现当前我校教育教学也还存在一些不容无视的问 题，主要有： （一）教学管理不标准、不细致 教务处忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施 不完善或未落到实处，教学管理不标准、不细致、不科学，属“粗 放型”。部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动 起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异开 展的要求。 （二）学生两级分化严重 我校生源复杂，覆盖面广，留守儿童较多，学生根底参差不 齐，学生层次差异表现尤为突出。 （三）师资水平有待提高 由于我校地理位置的特殊性，教师变动特别大。虽然实行了 136910工程，但总还是“青黄不接”。骨干教师群体相对薄弱，教 育教学研究活动缺乏高层次的专业引领，新教师的成长需要专业开 展制度作保障。 （四）部分课堂效率低下 部分教师向40分钟要质量的“有效教学”意识不强。课前准备