茅萍荷讲稿

向青草更青处漫溯——谈小学语文课堂教学评价启东市教育局教研室 茅萍荷【“评价”的一般意义】1.“评价”一词最早见于《宋史·戚同文传》，原文是“市场不评价，市人知而不欺”。这里的“评价”是买卖的讨

●● 敞开思想深入探讨 向青草更青处漫溯 —— 谈小学语文课堂教学评价 启东市教育局教研室 茅萍荷 【“评价”的一般意义】 “评价”一词最早见于《宋史·戚同文传》，原文是“市场不评价，市人 1. 知而不欺”。这里的“评价”是买卖的讨价还价，即评论价格的意思。价格是价 值的货币表现，因此，“评价”实质上是对价值进行判断。现在用“评价”一词 泛指衡量人或事物的作用或价值。 2.评价是对某些现象的价值如优缺点的系统调查。 —— 美国教育评价标准委员会.1981年 【课堂教学评价的意义】 平常意义的课堂教学评价就是根据教学目的和教学原则，对教学过程进行考 察，评定其价值，以提供信息改进教学，最终达到提高教学质量的目的。 我们将从以下三个方面讨论“小学语文课堂教学评价”问题。 ➢ 新课程要求我们如何评价课堂 ➢ 课堂教学评价的现状怎样 ➢ 关于课堂教学评价，我们应该思考的问题及相应的对策 一、新课程要求我们如何评价课堂 1.课堂教学评价的主要方面： 我们首先看。它涵盖了 附录1“学科课堂教学评价项目语文评价标准” —— 1 ●2010● 暑假教研员交流