2022四年级语文下册 第1单元 第2课 乡下人家说课稿 新人教版

《乡下人家》说课稿一、纵横联系，说教材【教材分析】《乡下人家》是四年级下册第一单元中的一篇精读课文。这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活

《乡下人家》说课稿 一、纵横联系，说教材 【教材分析】《乡下人家》是四年级下册第一单元中的一篇精读课文。这篇课文语言质 朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡 村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的 美好品质。 教学目标：根据本单元的训练重点、教材特点以及学生的实际情况及课标精神，我设定 了以下教学目标： 1、知识与技能：学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好 词佳句。 2、过程与方法：采用自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言的方式展开 学习。 3、情感、态度、价值观：通过朗读课文感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥 土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。 教学重点、难点：根据教材编写意图和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是引导 学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面；教学难点是体会从平凡的事物、普 通的场面展现出来的乡村生活的美。 二、突显主体，说学情 学情分析：小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，但此年龄 阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。课文中的平凡景物、普通场面，他 们司空见惯，觉得平凡无奇，不能深入体味文中的意境。 三、促进发展，说学法 教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到 和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读 代讲法；学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。 四、发散思维，说过程 （一）诵读经典，导入课文（5分钟） 学生背诵描写田园风光的古诗词，导入课文，板书课题。 （二）初读课文，感知画面（10分钟）