六年级作文讲评教案

六年级作文讲评教案 城西小学 陈 娅教学理念： 传统的作文批改是教师的“幕后工作”六年级作文讲评教案

六年级作文讲评教案 城西小学陈娅 教学理念： 传统的作文批改是教师的“幕后工作”六年级作文讲 “” 评教案叶圣陶先生曾说：六年级作文讲评教案。“互评互改”作文 教学要求教师把“幕后工作”搬到课堂中来;师生共同参与;将批改作 文的主动权还给学生;为学生提供一个快乐的学习环境。学生可在这 个环境中大胆地发挥自己的想象;发表个人的观点;培养其创新精神; 同时还能意识到自身的不足。教师示范批改;充分发挥了教师的主导 作用；小组合作评改;充分发挥了学生的主体作用；评改意见交换过 程中;锻炼了学生的语言表达能力；课后总结反思过程中;提高了学生 分析、总结的能力。 教学目标： 1 、 ; 会使用正确的修改符号进行修改作文强化学生少写错别字和病句 的作文意识。 2;;; 、互相探讨发现自己作文的闪光点学习别人作文的优秀之处激发 学写作文的兴趣。 3;; 、根据作文评改要求会写简单的旁评和总评提升作文能力。 教学过程： 一、导课 “”;“ 文章不厌百回改。名人大家为了把文章改得更好他们有的吟安一 ;”“;” 个字捻断数根须；有的两句三年得一吟双泪流；还 “”;12 有的语不惊人死不休。著名作家老舍写《春华秋实》共修改了 ;3000; 次；杨朔写《雪浪花》全文仅字左右却修改了两百多处；鲁 1/4