孟德尔的豌豆杂交实验 说课

孟德尔的豌豆杂交实验（一）说课稿寿阳一中 张丽霞各位评委、老师：大家好，我今天说课的题目是高中生物必修2第一章第一节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》的内容。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。一 教

孟德尔的豌豆杂交实验（一）说课稿 寿阳一中张丽霞 各位评委、老师： 大家好，我今天说课的题目是高中生物必修2第一章第一节《孟德尔的豌豆杂交实 验（一）》的内容。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。 一教材分析 本节内容由四部分构成，分别是“一对相对性状的遗传实验”，“对分离现象的解 释”，“对分离现象解释的验证”和“分离定律”。这四部分的编排由现象到实质，层层 深入地展开，体现了孟德尔的探索过程，也把学科内在的逻辑性与学生认知规律很好地 统一了起来。 与原教材比较，有了一些新的突破，主要表现在三个方面：首先，对实验过程采用 问题串的形式，层层深入地引发问题和分析问题，在分析和解决问题的过程中构建知识 框架。其次，对杂交实验的解释和对遗传规律的总结完全是根据孟德尔的推理得出的。 最后，在讲述孟德尔探究方法的基础上，不失时机地提出要求，让学生通过模拟实验主 动参与对问题的分析。 本节课是必修2的开篇，引导学生认识到基因（遗传因子）的存在，才能使学生进 一步去探索基因的位置、实质和功能等一系列的问题。因此，这节课既是学习孟德尔豌 豆杂交实验（二）的基础，也是学习第二章《减数分裂和受精作用》的重要基础，还为 后续学习生物变异和进化做铺垫。并且，本节的孟德尔实验的探究方法“假说—演绎法” 也贯穿后面的学习中。所以从这些方面来看，这部分内容不仅是本章的重点，也是整个 必修2的重点内容。 二学情分析 我们的学生是高二理科生，目前高中阶段的生物教材已学完，即将进行高三第一轮 复习，学生具有一定的生物学基础，数学的概率计算及统计基础，一定的分析问题，解 决问题的能力。但本节是必修2高一的内容，学生遗忘严重，对知识缺乏准确、系统的 理解，并且对知识点的整合能力和灵活应运能力较低。 三教学目标： 知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 能力方面：领悟假说演绎法，发展科学思维；运用数学统计法和分离定律解释一些 遗传现象。尝试进行杂交实验的设计。 情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 对于本节复习课，我们旨在引导学生梳理知识脉络，加强学生对知识的深层理解， 提高学生整合知识点及对知识的灵活应运能力，培养学生科学的学习方法及创新能力。 1