《小猫踢足球》教学设计

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小猫踢足球》教学设计 《 一·教材分析 本节内容选自顺德区教研室编写的小学五年级下册第一单元的第二课时《小 猫踢足球》一课，本册教材是今年顺德区新引入的一册书，在2015年之前，五 年级下册学习的是pclogo软件，相比pclogo软件，scratch软件有以下三个 优点：1·操作界面更为吸引学生，可玩性强；2·功能强大，效果丰富；3·模 块化编程，易于操作。因此，对于五年级的学生来说，学习的积极性和主动性倍 增。学生在学习了第一课时后，对scratch的界面以及操作有了初步的认识，基 于第一课的兴趣激发，学生对于进一步的深入学习充满期待，可谓是箭在弦上， 一触即发。而《小猫踢足球》这一课，正是一个知识引入的最好的一个开端，拉 开了学生快乐学习编程的序幕，为后续课程的学习做好铺垫和准备。 二·学情分析 本课教学对象是我校五年级的学生，心理上好玩、尤其是热衷于玩游戏和看 动画，更喜欢主动探究学习。知识技能方面，经过三、四年级两年的学习，学生 已经具备了一定的计算机操作能力。学生对scratch的界面以及操作有了初步的 认识，并在五年级上册学习pclogo编程语言的基础上，学生形成一定的逻辑思 维能力，对于scratch模块化的编程，兴趣浓厚，求知欲极强。 当然，学生的认知水平和知识水平是存在层次性差异的，因此我在设置整一节课 时，给课堂预留一定的弹性和开放性，目的是尽量使全体学生都能得到充分的发 展。 三·教学目标 知识与技能 1、掌握舞台背景和角色的新建和绘制方法； 2、能够独立编写“小猫踢足球”的脚本。 过程与方法 1、培养学生合作实践的能力； 2、培养学生从模仿到创新的能力。 情感态度与价值观 培养学生的编程思维和逻辑思维，激发学生的求知欲和创作欲，让学生在解 决问题的过程中培养成就感。 四·教学重点和难点 重点：1、掌握舞台背景和角色的新建和绘制方法； 2、掌握角色方向的翻转方法； 3、能够独立编写“小猫踢足球”的脚本（难点）。 五·教学环境 计算机网络教室，多媒体课件。 六·教学过程