2024年大班学习活动我爸爸教案

2024年大班学习活动我爸爸教案 2024年大班学习活动我爸爸教案1　设计思路：　在6月父亲节前夕,与大班孩子的交流中,发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知,如：我的爸爸很忙,他喜欢

2024年大班学习活动我爸爸教案 2024年大班学习活动我爸爸教案1 设计思路： 在6月父亲节前夕,与大班孩子的交流中,发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业 与零星的感知,如：我的爸爸很忙,他喜欢睡觉等。而爸爸们也确实忙于各自工作,很少有意 识让孩子有了解自己的机会。由此想起英国绘本《我爸爸》,这是着名插图大师安东尼布朗 为了纪念自己父亲而专门创作的,在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇 拜。 在嫁接作品与孩子真实生活时,我们对整个教学活动作以下几点思考： 1、原来的绘本中共有二十多页,根据班级中孩子的理解力与生活背景,截取了十张,并将 其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。 2、"爱"的基础是"了解",活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事,而是通过解读 他人爸爸的故事,促使其更关注自己的爸爸。如果孩子们在活动结束时,愿意并迫切想去了解 自己的爸爸,就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。 3、每个环节推进应有详略。即使同样的"说",也有看图说自己的想法（如：从哪里看出 爸爸跑步得第一了）,模拟角色说（语气中的感受）,学着句式说（我的爸爸象什么动物一样 怎么样）,等等。而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度,层层递进地予以引导, 观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。 4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法,需要适时适度帮助孩子理解。如：为什 么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明"。因为在英国,猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。又 如：为什么作品中从头到尾,不管什么场合爸爸都是穿着睡衣？原来那是作者爸爸的一件遗 物,也就是说,是赋予作者童年对父亲的记忆,不过既使有孩子这样问,教师也会回避"遗物" 一词,而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。 活动目标：