教师作文教学体会感想

教师作文教学体会感想 老师以“下水”文作为鼓励学生写作的一种兴奋剂，学生的表达欲望是决定他成败的重要因素。让学生找到写作文的乐趣和自信。每到作文时，都会口述一篇“下水”作文，并说出我写”这篇作文的方法

教师作文教学体会感想 老师以“下水”文作为鼓励学生写作的一种兴奋剂，学生的表达欲 望是决定他成败的重要因素。让学生找到写作文的乐趣和自信。每 到作文时，都会口述一篇“下水”作文，并说出我写”这篇作文的 方法，觉得这样的做法，远比你读几篇例文效果要好的多，更能激 发学生强烈的表达欲望，这样做无疑为写好作文打下根底。 上好一节作文课固然重要，认为作文是所有语文根底知识的积淀和 其他学科知识的综合表达。能给学生写作文起到引航的作用，但要 想写好作文主要在于平时一点一滴的积累，包括平常学生对好词好 句的积累，每篇课文在写作上对学生的启发，以及对大自然的认 知，对生活的体会等等。对于我学生，从他身处的环境来看，让他 经常投身于大自然中，投身于社会生活中，这也是不现实的针对学 生生长的环境，针对我条件，作文教学上我采用了如下方法： 一、充分挖掘课文中的习作资源。 每单元的课文就是很好的习作例文，教课本中。其中蕴涵着极其丰 富的可供学生进展创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重 要阵地。例如丰子恺先生的白鹅》一文，写法上作者采用总分的写 法，这篇课文构造清晰，文章先总写鹅的傲慢，然后以过渡段的形 式说明鹅的傲慢在于它步态，叫声，吃相，然后分别向读者介绍。 文中的语言生动，活泼，幽默幽默。想像这种习作性很强的课文， 老师教学时课堂语言要抓住每个学生的眼睛，竭力让每个学生都能 弄明白课文的写作构造特点。例如文中的过渡段，为什么叫过渡段 呢？如果你认为班里最差的学生能弄明白了然后列出提纲，采用这 种方法，让学生也写一种自己喜欢的小动物。学生掌握了这种写