幼儿园特殊儿童教育方式研究

14 第页共页 幼儿园特殊儿童教育方式研究 1农村幼儿园教育现状分析 我们幼儿园在2011年5月份被评为河北省农村示范园的称号， 但和城市幼儿园比起来在师资和硬件方面还有很大差距，特别是师资 方面，一个班只有一名教师，没有配备保育员，更没有医护人员，以 上这些职务多是笔者和副园长兼职的。因园内教师资源紧张，作为幼 儿园的园长，除日常工作外，笔者重点就是负责全园特殊儿童的教育。 因他们有的很难在同一个地方集中注意力时间过长，总乱跑。真可谓 "上蹿下跳"，让带班老师们伤透了脑筋。因为正常的孩子毕竟占大多 数，总是为了一两个特殊的孩子而忽视其他的孩子是不可能的，因此 教师们常常感到力不从心。而笔者自然而然在完成日常工作后，与这 些孩子在一起，看着他们天真无邪的笑，与他们一起玩、沟通，与他 们尽可能多的接触。观察他们，对他们多进行养成教育的培养。 2幼儿园的培养措施 我们毕竟是普通园，特殊幼儿是个别的。而我们一日活动的主体 是儿童，教学活动的内容与要求符合多数幼儿的认知水平，特殊儿童 与普通儿童的关系是"融"与被"融"的关系，教师要充分了解特殊孩子，