人教版小学数学三下数学广角教学设计

三下《数学广角》教学设计教材分析：“数学广角”是义务教育课程实验教科书人教版数学三年级下册第9单元的一个内容，涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。教材例1编排的意图是借助学生熟悉的情境

三下《数学广角》教学设计 教材分析： “数学广角”是义务教育课程实验教科书人教版数学三年级下 册第9单元的一个内容，涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛 的数学知识。教材例1编排的意图是借助学生熟悉的情境，通过统计 表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单，和实际参加这两 个课外小组总人数不相符合引起学生的矛盾冲突，渗透并初步体会集 合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。集合是 比较系统、抽象的数学思想方法，针对三年级学生的认知水平，在这 里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，为后 继学习打下必要的基础。 教学目标： 1、让学生结合生活实际感知集合图的产生过程，并能运用数学 语言进行描述,培养学生的数学阅读能力。 2、学生借助直观图，能利用集合的思想方法解决简单的实际问 题，渗透多种方法解决问题的意识。 3、丰富学生对直观图的认识，发展形象思维，在数学活动中获 得成功的体验。 教学重点 ：让学生经历集合产生的过程，并学会用集合来解决实际问 题。 教学难点 ：学生对集合图初步的理解。 教学过程：