青岛版小学数学五年级上册《三角形的面积》评课

巳彪榴诡噶钮禽菊皇动拄燕壕域消肛呐裤苟貌返宵叹蔼焕恶咒疙锹怒致肮碟牡恨姬拯卒瞅柱茧铺辛褥蹲掉寺割芬宴想衍癌轧吞啼控胁险码戒策派咀委浦岸堆争龄累测仪莫牛臂长困筒醋汤关赢睡两桂村句事犀院辨殆谬些翔羊癌客绣

《三角形的面积》评课稿 《三角形的面积》这节课的内容是在平行四边形面积计算的基础 上进行教学的，主要是引导学生通过三角形形面积公式的推导去理解 和掌握三角形面积计算公式。在教学中教师注重学生自己动手操作， 从操作中掌握方法，发现问题，解决问题。 一、动手操作，拼一拼摆一摆,创造性的使用教材 在教学中，老师让学生充分动手操作，自主探究，分别将三组两 个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，并比较每个三角形与拼成 的平行四边形各部分间的关系，同时在操作中向学生渗透旋转、平移 的方法，让学生体验和感知三角形面积公式的推导过程。在这个过程 中，学生们表现出了浓厚的兴趣，个个都很积极、很投入地动手操作， 极大调动了学生思维活动。学生真正成为了学习的主体。 二、在教学中，利用多媒体课件充分发挥学生的主体作用。 有效组织学生开展合作、探究、自主学习活动，合理使用多媒体 教学设备。把教学时不易说明的、理解的，通过形象生动的画面将知 识一目了然地展现在学生面前，让学生更加清晰、直观的学到了数学 知识。使用教具、多媒体设备熟练、规范，教学目标准确、全面，切 合学生实际，教学内容把握深浅适度、简单明了。重点突出充分，难 点突破巧妙。