六年级下册英语素材－如何有效地提高小学生英语写作能力闽教版

如何有效地提高小学生英语写作能力写作是一种能正确运用语言知识，掌握书面表达的技能。然而，很多学生连母语写作都大伤脑筋、避而远之，更何况是英语写作呢？学生学过的单词、句子不会综合运用，一到作文里就全变了

如何有效地提高小学生英语写作能力 写作是一种能正确运用语言知识，掌握书面表达的技能。然而，很多学生连 母语写作都大伤脑筋、避而远之，更何况是英语写作呢？学生学过的单词、句 子不会综合运用，一到作文里就全变了样。在写作时，学生的心里有话表达不 出来，写出来的句子常常是按中文顺序一个词一个词地堆砌而成，单词、语法 错漏百出。那么，如何帮助学生克服畏惧心理提高英语写作的能力呢？ [来源:] [来源:学§科§网Z§X§X§K] 一、活用教材,运用多形式、多方面的写作练习方法。 我们现在使用的PEP版的英语教材。图文并茂，材料丰富，有图片、图表，为 我们提供了大量有效的、活生生的运用英语的机会。 可进行以下形式的写作练习： （1） 仿写。 能使学生写有样板，练有目的。如：描写季节、自己的爱好、家庭 成员等。学生能把学到的短语、句子用到作文中，做到学练结合，兴趣大增，并 且觉得写作不是难事。PEP教材中的Activity和Readandwrite给我们提供了 许多难易程度适中、适合学生模仿的好短文，应该充分利用。通过模仿范文， 学生最终实现自由书写。 （2） 改写。 目的是为了加深学生对课文的理解和培养其写作能力。改写的方式 多种多样，小学阶段可以以改写课文里的人物或事件发生的时间、地点等为主， 以此练习时态和主谓一致。通过改写，可以帮助学生掌握基本语法和基本词汇， 避免语言错误，为写出好的作文打好基础。如:WearegoingtogotoTibet 课文以对话的形式讲述了Tony、Jenny和Gogo计划去西藏旅行的事，教师可以 让学生结合所学的词组，如：byship/stayinahotel等新学的词组，把它 改写成一篇新的对话，以此来巩固本单元的知识点。 （3） 背诵教材范文。 我们学汉语讲究“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”， 学英语同样如此。对于小学生来说，其知识主要来源于教材，如教材中的 Conversation和Target，所选的范文短小精炼，语言规范，十分具有典型性和 可读性，要求学生背诵。而课文的经典句型和谋篇布局的方式就会在学生心中生 根发芽，他们以后就会有意无意地模仿这样的句子和结构来进行写作，这样就不 会手忙脚乱、无从下手。 二、重视阅读的训练，帮助学生打好写作的基础。 第1页