青岛版小学数学教学设计4年级下册·五制(分数的意义和性质整理复习)

《分数的意义和性质》整理与复习[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(四年级下册)》第78页。[教学目标]1.进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，引导学生沟通并理清知识之间的联系和区别，

《分数的意义和性质》整理与复习 [教学内容] 《义务教育教科书（五·四学制）·数学(四年级下册)》第78页。 [教学目标] 1.进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，引导学生沟通并理清知识之间的 联系和区别，形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力，培养学生的理性精 神。 2．初步学会根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识，发展逻辑思维能力， 提高解决简单实际问题的能力；培养学生善于观察比较，勤于分析思考，勇于探索创新 的精神。 3.激发学生参与热情，培养学生的主体意识和数学应用意识，提高实践能力。 [教学重点] 单元知识的系统整理及综合应用。 [教学难点] 单元知识的综合运用。 [教学准备] 多媒体课件。 [教学过程] 一、创设情境，整理回顾 （一）谈话导入，回顾知识 师：这节课我们复习《分数的意义和性质》。大家回想一下本单元我们学习了哪些 内容？ 预设1：单位“1”、分数单位。 预设2：分数的意义。 预设3：真分数，假分数，带分数。 预设4：分数的基本性质。 【设计意图】复习的目的是回顾所学知识点，通过谈话直接导入，省时高效。在学 生你一言我一语的交流补充中，唤醒记忆，很好地调动了学生学习的状态。 （二）自主梳理，初步建构 师：刚才大家你一言我一语的基本说出了本单元的知识点，但这样说你们觉得怎么 样？ 预设：很乱，感觉有点零散。 师：是的，复习不是简单的重复学习，要有提升，既要回顾旧知识，更要将这些零