达州专版八年级语文上册第四单元14白杨礼赞教案新人教版

发发发处 处才白杨礼赞掌握本课字词，理清结构层次。知识与能力2. 理解白杨树的象征意义。理解分析托物言志、象征手法的运用。教学目标以朗读促理解，重点研读描写、抒情、议论的语段，过程与方法 理解描写抒情

发发发处处才 14. 白杨礼赞 1. 掌握本课字词，理清结构层次。 2. 知识与能力理解白杨树的象征意义。 3. 理解分析托物言志、象征手法的运用。 教学目标 1. 以朗读促理解，重点研读描写、抒情、议论的语段， 过程与方法 理解描写抒情言论等作用和联系。 2. 通过合作学习，理解象征手法。 理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、 情感、态度与价值观 坚强不屈的革命品质。 学习重点理解白杨树的象征意义，体会富有感情和含义深刻的语言 。 学习难点探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的。 学法指导朗读法，自主合作探究法。 教学过程 教学环节 教学内容 环节一 “挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹 青标风骨，誓与子同仇。”这是讴歌我国北方的一种树。这种树就叫白杨树。 新 在战火纷飞的抗日战争时期，著名作家茅盾以高度的敬意赞美了白杨树。他为 什么要赞美普通但不平凡的白杨树呢？今天就让我们一起来学习他的作品《白 课 杨礼赞》。 导 入 一、助学资讯 1. 作者简介 ( 1 8 9 6 1 9 8 1 ) 茅 盾 — ， 原 名 沈 德 鸿 ， 字 雁 冰 。 浙 江 桐 乡 人 。 中 国 现 代 作 家 ， 社 会 活 动 家 。 曾 任 中 华 人 民 共 和 国 文 化 部 长 ， 全 国 政 协 副 主 席 。 1 9 2 8 他 于 年 发 表 首 部 小 说 《 蚀 》 （ 《 幻 灭 》 《 动 摇 》 《 追 求 》 三 部 曲 ） 。