假如给我三天光明教学案例

假设给我三天光明教学案例 假设给我三天光明教学案例 　假设给我三天光明。 　教案例如 　教学目标： 　（1）品析本文丰富细腻的心理描写。 　（2）结合文章内容，训练学生联想、想象能力。 　

假设给我三天光明教学案例 假设给我三天光明教学案例 假设给我三天光明。 教案例如 教学目标： （1）品析本文丰富细腻的心理描写。 （2）结合文章内容，训练学生联想、想象能力。 （3）学习作者的精神，丰富个人对生活的认识。 教学过程： 教学要点： （1）朗读课文，初步体会海伦·凯勒的精神世界。 （2）品析文章的心理描写。 （1）朗读《我生活的故事》中的认识“水”的片断。 （2）从正常人的角度体会残疾人的感受而谈。 默读要求： （1）海伦·凯勒虽是残疾人却感受细腻，我们虽为安康者，却 不如其感受之细，哪些内容是她体会到了，而你却未体会到的呢？ （2）海伦·凯勒精神力量的源泉是什么？ （1）深入体会作者的叙写，跟随其进入五彩绚丽的精神世界。 （引导学生捕捉文章的思想内涵） （2）海伦·凯勒的精神力量的源泉：珍爱生命，战胜困苦、善 待生命…… （1）找出一句话，其内容触动了你，说说何以触动了人你？ （2）课外阅读：读《语文读本》的其他片断或借阅《我的生活 故事》